Viðtal við Dr. Brian Turner frá Ohio State University
Dr Brian Turner er dósent og umsjónarkennari íþróttastjórnunarkerfisins í mannvísindadeild við Ohio State University. Ein leið til að auka tækifæri fyrir þá sem líta á feril í íþróttum er að stunda framhaldsnám . Í þessu viðtali skiptir dr. Turner ráðgjöf um spurningar til að spyrja áður en hann sækir um framhaldsnám.
Fyrir þá sem hafa áhuga á íþróttaiðnaði sem eru að íhuga hvaða meistaranám, hvaða spurningar ættu þeir að spyrja sig?
Turner: Í fyrsta lagi þurfa nemendur að spyrja sjálfan sig hvað eru ástæður og / eða markmið til að leita meistaraprófs?
Þeir ættu að vita nákvæmlega hvað þeir vilja ná frá meistaranámi. Framhaldsnám er alvarleg skuldbinding og ákvörðun um að mæta ætti að vera rannsakað vandlega. Ég sé of margir nemendur bíða þangað til í síðustu mínútu og ákveða að sækja um framhaldsskóla eftir að þau eru ekki tekin á vinnumarkaði.
Að mínu mati ættu nemendur að líta á framhaldsskólann sem leið til að auka færni sína og greina frá öðrum. Meistarapróf ætti að gefa nemandanum einbeittan námsreynslu og tækifæri til að öðlast áhuga á þátttöku í íþróttaiðnaði. Staðreyndin er meistarapróf hefur orðið kröfu um mörg störf í íþróttaiðnaði, jafnvel færslustigi. Til dæmis, þegar íþróttasvið Ohio State sendir störf opið, fá þeir reglulega nokkur hundruð forrit. Þeir nota netkerfi sem útrýma umsækjendum sem uppfylla ekki lágmarkskröfur um starfsskilyrði.
Svo, ef staðan krefst meistaraprófs, er einhver umsækjandi án þess að sjálfkrafa hafnað til umfjöllunar.
Hvaða spurningar ættu þeir að biðja um útskriftarnám sem þeir sækja um?
Turner: Í fyrsta lagi er það innifalið í námskrá námskrárinnar, bæði nauðsynleg námskeið og valnámskeið.
Því miður eru ennþá forrit þarna úti sem krefjast námskeiða sem eru ekki raunverulega viðeigandi fyrir íþróttastjórnendur í dag en hefur verið boðið sögulega og aldrei útrýmt. Námsskrá námskrárinnar ætti að veita nemendum trausta grunn í atvinnulífinu.
Ég myndi líka spyrja um starfsnám í skólanum. Er það krafist eða er það kostur? Hverjar eru kröfur (td í fullu starfi / hlutastarfi)? Hvar hafa nemendur innritað í fortíðinni? Í áætluninni er starfsnámið í fullu starfi (þ.e. nemendur taka venjulega ekki námskeið í önn sem þeir stunda starfsnám sinn) og er yfirleitt hámarksstig. Við bjóðum einnig upp á námskeið (hvað ég myndi íhuga lítið starfsnám), þannig að nemendur geti unnið á sviði en stundum tekið námskeið. Ásamt því myndi ég spyrja um tengsl áætlunarinnar við staðbundnar íþróttasamtök. Að lokum myndi ég spyrjast fyrir um alumnenn í áætluninni. Hvar hafa þeir tryggt stöðu sína áður?
Hvaða eiginleikar eru mismunandi frá Ohio State's Master Program frá öðrum á markaðnum?
Turner: Ohio State forritið er 40 ára, svo við erum eitt af meistaraverkunum í landinu. Við nálgumst 1000 útskriftarnema, þar sem nemendur vinna á öllum sviðum íþróttastjórnun .
Við erum sérhæfð forrit sem samþykkir efstu 20-25 umsækjendur ár hvert (við fáum yfirleitt 70-80 lokið umsóknum), þannig að við fáum ótrúlega hæfileikaríku nemendur. Ég tel að samband okkar við íþróttamenn okkar og afþreyingar íþróttadeild skili okkur frá öðrum verkefnum. Til dæmis kennir íþróttastjórinn okkar, Gene Smith (ásamt konunni Sheila), námskeið fyrir okkur á hverju ári sem ber yfirskriftina "The Business of College Sports". Íþróttadeildin hefur alltaf boðið starfsnám tækifæri fyrir nemendur okkar. Afþreyingardeild okkar er einn stærsti landsins og hélt 100 ára afmæli sínu á síðasta ári. Um það bil 10 af núverandi nemendum okkar eru framhaldsnámsmenn í deildinni.
Að lokum, að vera í 15. stærsta borg í landinu, eru mörg tækifæri til að öðlast reynslu á svæðinu.
Að auki íþróttadeildir okkar íþrótta- og afþreyingardeildar, Columbus hefur NHL (Blue Jackets) og MLS (Crew) liðin. Auk þess höfum við AAA samstarfsaðilann í Cleveland Indians (Clippers) og Columbus er heima við State High School Athletic Association. Vegna Ohio State, hýsir við marga Big 10 Conference og NCAA Championship viðburðir. Nemendur í meistaranámi okkar geta sérsniðið reynslu sína til eigin hagsmuna sinna. Þeir hafa ekki átt erfitt með að tryggja starfsnám eða sjálfboðaliða hjá einum af heimamönnum okkar. Mikilvægast er, þeir hafa verið mjög vel á vinnumarkaði.
Hvaða reynslu er vinnuveitendur að segja þér að þeir vilji sjá í þeim sem leita í íþróttastarfi - hvort sem þeir eru í framhaldsskóla eða gráðu?
Turner: Í gegnum árin hefur samræmt þema sem samtök hafa lagt áherslu á samskiptahæfileika , bæði munnleg og skrifleg. Þannig getur einhver reynsla þar sem nemandinn hefur tækifæri til að tala fyrir framan aðra geta hjálpað þeim við störf í íþróttaiðnaði. Á sama hátt geta reynsla þar sem nemandinn skrifar verið dýrmætur (ég segi alltaf nemendum að halda eigu af öllu sem þeir skrifa fyrir stofnun, það er krafa um starfsnám þeirra).
Fleiri og fleiri atvinnurekendur eiga von á að umsækjendur fái vandræða og gagnrýna hugsunarhæfni, þannig að einhver reynsla þar sem nemendur vinna að verkefnum og þróa aðferðir til að finna lausnir á málum sem stofnunin andlit mun vera gagnlegt. Í þessari önn, útskrifaðist íþróttaflokks íþróttamiðstöðvarinnar með íþróttaþróunarskrifstofu okkar um að búa til nýtt forrit fyrir deildina. Starfsemi kennslustofunnar eins og þessi getur virkilega stuðlað að þróun vandamála og gagnrýna hugsunarhæfni.
Sem lokapunktur hefur einhverja söluupplifun sem nemandi hefur átt að skilja þá frá öðrum. Ég segi alltaf nemendum mínum ef þú getur búið til tekjur, það er staða fyrir þig í íþróttum.
Hvaða ráð myndi þú gefa nemendum upphaf áætlunar um að hámarka menntun sína?
Turner: Taktu þátt - sjálfboðaliða hvenær sem þú getur til að öðlast meiri reynslu. Kennslustofan er augljóslega mjög mikilvægt í meistaranámi, en jafnmikilvægt fyrir mig er tækifæri til að öðlast áherslu á að vinna í íþróttaiðnaði. Prófessorar og starfsfólk geta sent út tölvupóst með tækifæri, en það er að lokum komið fyrir nemandanum að taka frumkvæði að því að hafa samband við fyrirtæki. Því meiri reynslu sem nemandi getur fengið í meistaragráðu, því fleiri atvinnutækifærin sem þeir munu fá í framtíðinni.
A gæludýr peeve mín er nemendur sem spyrja hvort ég ætla að hjálpa þeim að fá starfsnám. Sem prófessor get ég bent þeim á tækifæri, en á endanum er það nemandi sem tryggir starfsnám á grundvelli persónuskilríkja sinna. Nemendur sem eru tilbúnir til að sjálfboðaliða hafa oft kost á því að gera þetta. Þeir ættu að sjá forritið sem leið til að byggja upp sín aftur.
Þökk sé dr. Brian Turner fyrir að deila innsýn hans í námsferill skólans.