- sem kynnir þjálfunina,
- hvernig þjálfunin er kynnt, og
- hlutverkið sem þú átt von á frá þátttakendum.
Hvaða þátttakendur gera á æfingunni skiptir öllu máli fyrir þjálfun flytja á vinnustað.
Notaðu þessar sex hugmyndir til að takast á við kvartanir um þjálfun (ég hef ekki tíma, það er sóun á tíma, yfirmaður minn leyfir mér ekki að gera neitt sem ég læri engu að síður) og neisti betri árangur með þjálfun flytja á vinnustaðinn þinn.
6 ráð fyrir þjálfun flytja
- Þjálfarinn skiptir máli. Einn af þeim árangursríkustu þjálfunartímum sem ég hef nokkurn tíma sótt var hjá General Motors. Sem hluti af fyrirtækjafyrirtækinu um menningarbreytingarferli sóttu allir starfsmenn sömu menntun.
Lykilþátturinn var kennari. Hann var GM framkvæmdastjóri; Hann bjóst við því að hver einstaklingur mundi sækja fundinn aftur og til að leiðbeina fólki sem tilkynnti þeim. Hæfni til að þjálfa aðra er ein mikilvægasta vísbending um þjálfun varðveislu. (Samtök þróun ráðgjafi aðstoðaði með fundur eins og heilbrigður, þar sem ekki allir framkvæmdastjóri var fullviss um hæfni sína til að þjálfa.)
Að öðrum kosti bregst þátttakendur betur við þjálfunarmenn sem hafa reynslu í iðnaði þeirra. Þeir þakka leiðbeinendum sem hafa upplifað og fjallað um mál og aðstæður sem lögð áhersla á í þjálfuninni. Því betur sem kennari getur tengt þjálfunina við raunverulegan lífsreynslu þátttakenda, því betra að flytja þjálfun, beitingu upplýsinganna seinna í starfi.
- Núverandi þjálfun sem hluti af samræmdu skilaboðum frá fyrirtækinu. Flokkarnir verða að byggja á hvor öðrum og styrkja innihaldið sem lært er í fyrri fundum. Of mörg fyrirtæki nálgast þjálfun sem potpourri eða valmynd af tiltækum bekkjum og fundum.
Þegar ekki er samtenging á milli æfinga og upplýsinganna sem gefnar eru upp í þjálfunarmótunum missa samtökin frábært tækifæri til að styrkja grunn sameiginleg færni, nálgun og gildi. Þjálfun verður að vísa til fyrri funda, draga hliðstæður og styrkja efni.
Til dæmis kynnti eitt þróunaráætlun háskólanáms árangursríka endurgjöf í samskiptatækni. Þessi viðbrögð líkan var þá styrkt og lögð áhersla á ágreiningur ágreiningur á fundi, árangur stjórnun fundur og hvatning fundur. Þátttakendur fengu samræmda nálgun, lögð áhersla á fundi, til að tryggja að þjálfunarupplýsingarnar komust á vinnustaðinn.
- Spyrðu stjórnanda hvers og eins og framkvæmdastjóri framkvæmdastjóra að taka þátt í þjálfuninni með starfsmönnum sínum. Þegar þrír stjórnunarstig stofnunar taka þátt í þjálfun saman, geta þátttakendur verið tilbúnir til að prófa hugmyndirnar sem lært er í þjálfun. Þetta er sérstaklega árangursrík ef þátttakendur sjá stjórnendur sína að prófa nýja færni eins og heilbrigður. Þetta er einnig mikilvægt til að styrkja þjálfunina eftir fundinn, efni þriðja greinarinnar í þessari þjálfunarmiðlunarlínu .
- Veita þjálfun í "klumpur" sem er áætlað með tímanum. Ég kemst að því að fólk lærir meira í æfingum sem bjóða upp á klumpur, lítið magn af efni, byggt á nokkrum vel skilgreindum markmiðum. Þátttakendur sækja þessar fundur, kannski nokkrar klukkustundir á viku, þar til viðfangsefnið er lært.
Þetta gerir þátttakendum kleift að æfa hugtökin á milli æfingarinnar. Bæði innihald þjálfunarinnar og beitingu hugtaksins eru styrktar á hverjum síðari fundi.
Þetta gerir einnig fólki kleift að ræða árangur sinn og erfiðleika við að beita þjálfuninni í raunverulegum vinnustundum. Kennarinn getur hjálpað þátttakendum að æfa þjálfunarefni með því að gefa verkefni sem debriefed á næsta fundi.
- Þjálfa fólk í hæfileikum og upplýsingum sem strax eiga við um starfið. Notaðu það eða missa það , er algengt að forðast þjálfun. Þetta er sannur yfirlýsing. Jafnvel með stefnumótandi hæfileika eins og að hlusta, veita frammistöðu við endurgjöf og liðabyggingu , setja upp aðstæður þar sem æfing er strax og tíð til að hjálpa þátttakendum að halda þjálfuninni.
Í umsóknarbundinni þjálfun, svo sem hugbúnaðarþjálfun, trufðu ekki við þjálfunina nema þátttakendur hafi hugbúnaðinn. Reyndar er þjálfun oft árangursríkari ef þeir gera tilraunir með forritið fyrst áður en farið er að fundinum. - Þjálfarinn getur stillt jákvætt, gefandi tón fyrir fundinn og seinna umsókn um nám með jákvæðu, upplýsandi og heiðarlegu opnun sem leggur áherslu á hegðunarlega markmið. Hvernig kennari opnar þjálfun hefst ferlið við að stjórna væntingum þátttakenda. ("Þú verður að geta gert eftirfarandi vegna þess að þú fylgir þessu fundi ...")
Samkvæmt Jim Clemmer, Clemmer Group, segir: "Rannsóknir sýna greinilega miklu fleiri fólk að gera sér grein fyrir nýjum hugsunarháttum en að hugsa sig um nýjan hátt." Þátttakendur þurfa að vita hvaða væntingar þeir geta haft af fundinum þannig að markmiðin verða að vera raunhæf og ekki of lofa .
Á sama tíma, opnunin ætti að leggja áherslu á það sem er í því fyrir mig , munu þátttakendur WIIFM upplifa vegna fullheildrar þátttöku þeirra í fundinum. Leggja áherslu á það sem er í því fyrir kennara, verðmæti fundarins og verðmæti upplýsinganna á öllu fundinum.
Lestu áfram um sex fleiri ráð til að þjálfa þig .
Fleiri ráð fyrir árangursríka þjálfun flytja á vinnustað
- 4 ráð til að gera þjálfun og þróunarstarf (áður)
- 6 ráð til að gera þjálfun fyrir æfingu
- Þjálfun getur haft áhrif á (á meðan)
- 6 fleiri ráð til að gera þjálfun og þróunarstarf (á meðan)
- Allir vinna: 4 Ráð til starfsmannaþjálfunarflugs (eftir)
- 9 fleiri ráð til þjálfunarflutnings (eftir)
- Þjálfunarsamvinnustofa (umsóknareyðublað)